Eldens hemlighet

Ok så här innan jag kommit igång att skriva så kan jag väl erkänna att det är svårt att just komma igång...
Jag vill ju att det som står här ska inspirera och vara användbart.
Nu har jag tvingat mig själv till att börja tänka att allt i Heja språket! inte måste vara inspirerande och användbart för alla hela tiden... Dessutom, vad vet jag om vad som inspirerar alla. Lätt att få skrivkramp och att inget kommer ut.
Så egentligen är det bara att kasta sig ut och dela med sig av saker jag gör, andra gör, ingen gör och hålla tummarna för att någon kan använda den infon.


En sak som jag gör med åk 6 nu är Eldens Hemlighet av Henning Mankell. Eftersom jag har elever med ganska olika mycket kunskap i svenska språket så får jag jobba ganska medvetet med läsförståelse av boken.
Vi har därför...
...alltid en stunds förutspåelse. Vad hände i förra kapitlet och vad är troligt att det kommer att hända nu? Då tittar vi på bilder eller meningar för att minnas (och nöta språk) och siktar framåt.
...stöd av bilder när det gäller ord och begrepp som kan ställa till det med förståelsen, eller ord och begrepp som är centrala i handlingen.
...tagit så mycket hjälp vi kan av internet för att se vem Henning Mankell är och även vem Sofia i boken är. Vi upptäckte att det finns en film där Sofia spelar sig själv! Den ska vi försöka få tag på.
...i varje kapitel en stund då vi lyssnar på den inlästa versionen och sen pratar vi om vad vi hört.
...alltid förberedelse innan de tar hem boken i läsläxa. Det är mycket svårare språk än vad de klarar på egen hand, men med förberedelse så brukar det fungera bra.
...mp3-spelare så att de elever som behöver även får lyssna på veckans kapitel.


Nu finns boken även översatt till arabiska så en av eleven läser parallellt på sitt bästa språk och på svenska. Det hjälper verkligen till när förståelsen blir så mycket bättre att vi kan prata om boken på svenska och lättare komma åt svenska ord, begrepp och uttryck.


Under arbetets gång så kommer vi att med stöttning i form av cirkelmodellen träna oss på att skriva en beskrivande text om Mocambique, eller om byn där Sofia växer upp. När det gäller det har vi ju redan börjat samla på oss fakta som vi kommer att behöva. Vi kommer även att träna på att skriva brev. Min första tanke var att skriva på låtsas för att peppa Sofia som har det ganska tufft efter olyckan. Nu har jag börjat undra varför, när hon ju finns på riktigt och kanske blir glad av en hälsning från oss. Vi får se vad det blir. Men vi har redan tränat då vi gemensamt formulerade ett mail till Jon Mankell (en son?) för att fråga om det går att hitta den där filmen...


Jag gillar att ta film till hjälp. Både för att förstärka förståelsen, men också för att det kan vara skillnad mellan filmen och den lästa texten. Idag har vi t ex tittat på vad instrumentet timbila är för något och lyssnat på det för att förstå vad det var för ljud som Sofia saknade från sin by som hon flytt från. Det var häftigt, för att eleverna började prata och fundera högt över hur de är byggda de där instrumenten... De fick söka igenom ordförrådet och gräva fram massor. Sånt blir då jag peppad av!


Jag lär får anledning att fortsätta berätta om arbetet.
Ser nu att det skulle kunna vara läge för en instruerande text när vi ändå håller på...
Bygg din egen timbila... Så här låter den!
 


Så här kan bildstödet se ut